Don Bateman

Songs to Sing and Play

Estos tríos se organizaron para dar cabida a un grupo numeroso con aptitudes mixtas en un Programa de Ampliación de Oportunidades. Cuando hay dieciséis alumnos aprendiendo a tocar la corneta y otros tantos aprendiendo a tocar el clarinete, las aptitudes y el ritmo de trabajo varían enormemente; de ahí los tres niveles de habilidad representados por las partes A, B y C. Este mismo dilema se presenta en todas las clases en grupo, sea cual sea el número de alumnos, y a veces es necesario escribir las digitaciones o las posiciones de los deslizamientos para garantizar la continuidad. También será de gran ayuda tocar los ritmos con las palmas, repasar las piezas con los dedos en silencio o con diapositivas en silencio y zumbar las partes separadas en la boquilla. Todas las canciones y letras se suministran por separado (en la tonalidad transpuesta de Do para simplificar) para que los alumnos puedan vocalizar y luego, a medida que aprenden los fundamentos, de Do a Sol (Sib a Fa) pueden tocar las piezas, seleccionando la parte más adecuada a su etapa de desarrollo. De este modo, se les introducirán los fundamentos del ritmo, la melodía y la armonía a través de un material que les resultará en gran medida familiar. Es importante que la velocidad a la que se cantan las canciones coincida con la velocidad de los dedos; de ahí las marcas del metrónomo.