William Salaman
Forty Variations on an Original Theme
para trompa sola
William Salaman
Forty Variations on an Original Theme
para trompa sola
- Formación Trompa
- Compositor William Salaman
- Edición Partitura(s) general(es) de conjunto
- Editorial Corniworld Publications
- Nº de pedido CPH027
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Descripción de la:
Introducción
Al igual que los ejercicios técnicos, los estudios ayudan a afinar habilidades específicas. Además, ofrecen a los intérpretes retos expresivos e intelectuales que exploran tanto la poesía como la gramática de la música. La "llamada de trompa" de Siegfried de Wagner y el prólogo y el epílogo de la Serenata para tenor, trompa y cuerdas de Britten demuestran lo evocador que puede ser el sonido de una trompa solista. Teniendo en cuenta estos ejemplos, he concebido este tema y sus variaciones como música real, cada elemento tiene su forma y espíritu únicos, así como su enfoque técnico específico.
El volumen ofrece:
• una base musical general que une los cuarenta estudios. La primera pieza se titula Theme. Cada uno de los estudios es una variación sobre el tema, derivando su carácter de una o más de las características melódicas, armónicas o rítmicas del tema. Algunas de estas conexiones se incluyen en los análisis, que se encuentran en las dos últimas páginas de este volumen;
• atención equilibrada a toda la gama del instrumento, desde el fa pedal escrito hasta el do agudo''. Cualquier excursión por encima o por debajo de esta gama se imprime como una opción (ossia);
• una división de los cuarenta estudios en ocho grupos, cada grupo comprende cinco variaciones que atienden principalmente a una característica técnica particular, por ejemplo, la lengüeta, la ligadura o el uso del diafragma;
• un enfoque en el jugador comprometido y experimentado de la trompa.
El comentario general que precede a cada uno de los ocho grupos técnicos incluye notas sobre la interpretación y la técnica que son relevantes para las cinco variaciones dentro del grupo. Las variaciones no se presentan en orden de dificultad en general, sino que, dentro de cada subsección, se clasifican según el desafío técnico, colocándose en primer lugar la menos exigente.
Cuando estas piezas se ofrecen para interpretación o audición, deben considerarse como variaciones. Cuando se utilicen con fines pedagógicos, los profesores y alumnos preferirán llamarlas estudios.
William Salaman. Cambridge, Reino Unido
Al igual que los ejercicios técnicos, los estudios ayudan a afinar habilidades específicas. Además, ofrecen a los intérpretes retos expresivos e intelectuales que exploran tanto la poesía como la gramática de la música. La "llamada de trompa" de Siegfried de Wagner y el prólogo y el epílogo de la Serenata para tenor, trompa y cuerdas de Britten demuestran lo evocador que puede ser el sonido de una trompa solista. Teniendo en cuenta estos ejemplos, he concebido este tema y sus variaciones como música real, cada elemento tiene su forma y espíritu únicos, así como su enfoque técnico específico.
El volumen ofrece:
• una base musical general que une los cuarenta estudios. La primera pieza se titula Theme. Cada uno de los estudios es una variación sobre el tema, derivando su carácter de una o más de las características melódicas, armónicas o rítmicas del tema. Algunas de estas conexiones se incluyen en los análisis, que se encuentran en las dos últimas páginas de este volumen;
• atención equilibrada a toda la gama del instrumento, desde el fa pedal escrito hasta el do agudo''. Cualquier excursión por encima o por debajo de esta gama se imprime como una opción (ossia);
• una división de los cuarenta estudios en ocho grupos, cada grupo comprende cinco variaciones que atienden principalmente a una característica técnica particular, por ejemplo, la lengüeta, la ligadura o el uso del diafragma;
• un enfoque en el jugador comprometido y experimentado de la trompa.
El comentario general que precede a cada uno de los ocho grupos técnicos incluye notas sobre la interpretación y la técnica que son relevantes para las cinco variaciones dentro del grupo. Las variaciones no se presentan en orden de dificultad en general, sino que, dentro de cada subsección, se clasifican según el desafío técnico, colocándose en primer lugar la menos exigente.
Cuando estas piezas se ofrecen para interpretación o audición, deben considerarse como variaciones. Cuando se utilicen con fines pedagógicos, los profesores y alumnos preferirán llamarlas estudios.
William Salaman. Cambridge, Reino Unido