Alice Hammel, Nerissa Rebagay
Q&A for Teaching Band to Students
with Differences and Disabilities
Alice Hammel, Nerissa Rebagay
Q&A for Teaching Band to Students
with Differences and Disabilities
- Formación Teoría general de la música
- Compositor Alice Hammel Nerissa Rebagay
- Edición Libro
- Editorial GIA Publications
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Descripción de la:
Todos los alumnos merecen la oportunidad de hacer música. En Q&A for Teaching Band to Students with Differences and Disabilities, Alice Hammel, Nerissa Rebagay y Tim Lautzenheiser responden a preguntas reales enviadas por profesores reales sobre cómo incluir a todos los estudiantes:
¿Cómo puedo ser lo más inclusivo posible con los estudiantes con diferencias físicas?
¿Cómo puedo mantener a los estudiantes con TDAH en la tarea?
¿Cuáles son las estrategias prácticas que se pueden utilizar con los alumnos del espectro autista?
¿Cómo puedo implicar positivamente a los alumnos con problemas de comportamiento en una clase numerosa?
En particular, los autores se basan en el modelo social de la discapacidad, que se centra en lo que los alumnos pueden hacer y en cómo los educadores pueden crear entornos de apoyo. Las preguntas se organizan según los seis ámbitos del modelo: (1) comportamiento, (2) cognición, (3) comunicación, (4) emociones, (5) necesidades sensoriales y (6) necesidades físicas/médicas.
Un capítulo adicional trata temas relacionados de importancia, como el trabajo con paraprofesionales, el Diseño Universal para el Aprendizaje, los IEP, los planes 504 y las consideraciones legales y éticas.
Práctico y afirmativo, este recurso capacita a los directores de banda para dirigir con habilidad y empatía, un ensayo inclusivo a la vez.
Alice Hammel es educadora musical, autora, clínica y especialista en discapacidades. Su amplia experiencia y décadas de enseñanza de música instrumental y coral han servido de base para varios libros y numerosos artículos sobre la enseñanza inclusiva de la música.
Nerissa Rebagay es estudiante de doctorado en la Universidad de Miami. Sus estudios de doctorado se centran en la educación musical elemental y en la enseñanza a estudiantes diversos.
Tim Lautzenheiser es profesor, clínico, autor y amigo de confianza de cualquier persona interesada en la búsqueda de la excelencia musical con los estudiantes. Ha dirigido cientos de talleres de liderazgo estudiantil y seminarios para profesores, y actualmente es Vicepresidente Senior de Educación para Conn-Selmer.
¿Cómo puedo ser lo más inclusivo posible con los estudiantes con diferencias físicas?
¿Cómo puedo mantener a los estudiantes con TDAH en la tarea?
¿Cuáles son las estrategias prácticas que se pueden utilizar con los alumnos del espectro autista?
¿Cómo puedo implicar positivamente a los alumnos con problemas de comportamiento en una clase numerosa?
En particular, los autores se basan en el modelo social de la discapacidad, que se centra en lo que los alumnos pueden hacer y en cómo los educadores pueden crear entornos de apoyo. Las preguntas se organizan según los seis ámbitos del modelo: (1) comportamiento, (2) cognición, (3) comunicación, (4) emociones, (5) necesidades sensoriales y (6) necesidades físicas/médicas.
Un capítulo adicional trata temas relacionados de importancia, como el trabajo con paraprofesionales, el Diseño Universal para el Aprendizaje, los IEP, los planes 504 y las consideraciones legales y éticas.
Práctico y afirmativo, este recurso capacita a los directores de banda para dirigir con habilidad y empatía, un ensayo inclusivo a la vez.
Alice Hammel es educadora musical, autora, clínica y especialista en discapacidades. Su amplia experiencia y décadas de enseñanza de música instrumental y coral han servido de base para varios libros y numerosos artículos sobre la enseñanza inclusiva de la música.
Nerissa Rebagay es estudiante de doctorado en la Universidad de Miami. Sus estudios de doctorado se centran en la educación musical elemental y en la enseñanza a estudiantes diversos.
Tim Lautzenheiser es profesor, clínico, autor y amigo de confianza de cualquier persona interesada en la búsqueda de la excelencia musical con los estudiantes. Ha dirigido cientos de talleres de liderazgo estudiantil y seminarios para profesores, y actualmente es Vicepresidente Senior de Educación para Conn-Selmer.